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比較好記的,如果要正確看意義,請參考陳嘉陽舊版下冊P177~

評量的時機與作用
形成性評量:一階段一階段,隨堂測驗

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我每次考完,很多東西都會馬上忘記

每次練習測驗的時候

難度跟鑑別度我都記不起來

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壹、學習遷移分類
(一)正向遷移:舊學習的效果有助於新學習時(如刺激類化)。
     水平遷移:指個人把已到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。 

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之前上課的考試筆記,關於一些學者的理論,老師還硬要我們全部記下來
很痛苦,可是現在發現很有用!
這一個老師上課時,都會要我們從書中摘錄重點當作作業,一節課 一個章節之類的

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2010.5 renew 整合其他書
reference『兒童幼兒發展與輔導 三民補習班』-->這本沒有諮商與輔導內容
下面有些例子是我有改過的~

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艾瑞克森心理社會發展論

 

*自我功能:其認為健康的自我在面對危機時能尋求認同、力求適應,若認同受阻便會出現認同危機。

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皮亞傑認知發展論-->發展先於學習 
Vygotsky 社會建構論-->學習重於發展(九七考題)


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2009.3.9 renew
覺得題目作不夠的,還可以做高普考的題目~
http://wwwc.moex.gov.tw/examnew1/95/03/114200.pdf 

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我把我所讀,所練習的給大家參考』,
成效如何,每個個體都不一樣,就像同樣的書給不同的人讀,分數也不一樣

想當初,我對於如何準備教師檢定,一點頭緒都沒有。想說讀教育心理學就夠了說…

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教師檢定終於在3/30號考完了,我要謝謝負責我吃住的琴姊>_< 有學姐真好~
本來想要在學姐家再住一晚,可是真的好累,隔天還要備課。所以想說回家好了…

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