之前上課的考試筆記,關於一些學者的理論,老師還硬要我們全部記下來
很痛苦,可是現在發現很有用!
這一個老師上課時,都會要我們從書中摘錄重點當作作業,一節課 一個章節之類的
一學期之後,你也就完成一本書的摘錄了^_^


之前還有張春興的重點摘錄
不過後來大家都直接看他後面總結....
偷懶...呵呵
 
https://docs.google.com/open?id=0BwhpZ76PpeblZDUxZWYxYmItNjZkOC00OTliLThhODQtNWZmY2VmODI1MGNm
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學者

理論

支配

階級

對於支配階級課程

的描述

被支配

對於被支配階級課程的描述

柏拉圖

理想國:

哲學家(以理性為主的)

軍人(以意志為主的)

手工藝者與農夫
(以情感為主的)

軍人、

哲學家

7歲以前:遊戲、聽故事

7~18歲:體育、音樂

18~20:軍事訓練

20~30:算術、幾何、天文、音樂理論

哲學家

30~35:辯證法

50歲通過一切考驗à哲學王

手工藝者與農夫

七歲以前:遊戲、聽故事

7~18:體育、音樂

 

洛克

社會契約論(紳士教育)

人們在最初自然狀態中是自由平等的。人們把自然權利轉讓給執政者,是為了讓執政者能夠保護他們的生命、財產的自由。

紳士

德行培養、體育鍛鍊

學習各科知識及兩種手藝:園藝和簿記。

一般平民

受契約履行者的生命、財產保護。

帕森斯

功能理論

 

支配角色

社會重要人物若認為數學和自然科學重要,成績好者,多接受這些教育,成為支配角色。

被支配角色

成績不佳,不用多接受教育。

鮑爾斯與金蒂斯

經濟再生產 
(隱性課程)

(符應原則:教育上的不同層次,實際上符應了職業結構的不同層次。)

高層地位

父母職業等級制度高,其子女受教育年限較長。

下層階級

社會不平等,是學業成績不好造成。

布迪厄

文化再生產

他提出了文化資本、文化專斷、符號暴力。認為教育制度中有自己的文化專斷,那就是支配階級的文化。

支配階級

1.支配階級的兒童一直被給予文化資本,會發現教育是容易理解的。

2.支配階級的文化被顯現出是比較高級的。

被支配階級

3.符號暴力藉著霸權課程的方式強加給其他階層的兒童,使其達到社會化。

葛蘭西

國家再生產

霸權理論 

資產階級國家行使的霸權為暴力和同意的結合。

資產階級

國家既有通過學校來滿足為資本勞動需要提供必須的勞動力、知識技能和文化價值的任務。同時還有通過學校用經濟的、意識型態的和心理的感染贏得勞工階級對既定國家政策表示「同意」的任務。

勞工階級

 

阿圖塞

新馬克斯主義

認為國家有兩個機器:1保證生產關係再生產具鎮壓性的國家機器:警察、軍隊。2通過意識型態具隱蔽性之意識型態的國家機器,如學校。學校為學生灌輸它們在階級社會中要扮演的角色。

學校

接受來自各種階級的學生

學生

隱含著統治階級型態的知識,灌輸在社會階級中要扮演的角色。

 
 

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留言列表 (4)

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  • 臻
  • 可以給我電子檔嗎?

    在網路上收尋到這篇教育學者理論的整理,
    讓人讀起來很方便
    不知是否可以將電子檔寄給我
    因為我們考試也要考這個>"<
  • 嗯好呀!

    nearsight 於 2010/01/11 16:35 回覆

  • 阿亮
  • 可以給我電子檔嗎?

    您這篇整理得真好!
    我在讀課程理論的時候都一直讀不好
    能否跟您要一份這個電子檔~
    謝謝
  • 寄信給你囉! :)

    nearsight 於 2010/01/13 00:01 回覆

  • 悄悄話